一、积极探索干部教育培训的新途径。

　　根据党校的职能定位，毕节地委党校肩负着培训轮训全区各级干部的神圣使命和重要职责。党的十七大胜利召开后，党中央对干部培训提出了更高的要求，党校只有积极探索干部教育培训的新途径,才能使干部教育培训工作适应新时代的要求,符合党的要求。要建设、发展学习型政党、学习型社会，党校有着更大的责任。若干年来，党校人对领导干部的培训已经作出了许多探索，但对于飞速变化的形势来说，仍显得不够，还要继续努力奋斗，开拓创新，与时俱进，才能不断前进。

　　一要创新培训方式。随着现代化、信息化的不断发展，传统的培训方式已经不能满足新时期干部培训的要求，因此干部教育培训的方式必须创新。首先是加大信息化建设，把校内教学与网络教学紧密结合。改善党校的教学网站，在网站上加设学员身份验证、在线学习和考试、设立教师答疑信箱，逐步实现教师在线服务等，这样既节约了干部的时间和培训经费，又使学员的继续教育不受到时间和空间上的限制。同时可以通过网站对经济社会发展的热点、难点问题进行深层次公开辩论分析，交流干部学习心得，增强学习培训效果。第二是主体班教育培训与短期专题强化培训相结合，加大干部培训的覆盖面。除了认真完成上级安排的主体班培训任务外，积极与有关部门联合，举办一周之内的“办公室主任培训班”、“人事科长培训”等等短期专题强化培训，这样的培训时间短，费用低，针对性、实用性都很强，是组织调训与自主选学的有机结合。第三是按照“化整为零、分散安排，统一培训”的工作思路，制定培训时间表，可以利用周末对干部进行加油、充电。参学对象可以根据自己的工作实际，合理选择参加学习时间，既保证了每个参学对象全年都能达到一定的学习课时，又有一定的灵活性，较好地解决了工作与学习的矛盾，做到了学习工作两不误、两促进。第四，要在现有拓展训练的基础上，继续扩展其项目，增加其艰险性、锻炼性；并继续发展类似军体训练、心理训练、特殊智能锻炼、集体活动等的培训形式，使学员全身心都得到增强。第五，党校学员的最重要和最具有自身特点的课程活动是“党性锻炼”，同样需要创新，不仅形式、而且内容要新颖，还要有时代气息、地方特色、形势热点、学员特点和兴奋点，都值得思索，使之发展变化，新鲜活泼，长变长新。只有不断创新干部培训的方式，才能真正达到“大规模培训干部”的目的和要求，才能逐步形成多元化的干部教育培训的体系。

　　二要创新教学内容。现在学员（领导干部）接受教育的渠道很多，外出培训的机会往往也大于党校教师，党校教师接受新知识的渠道更多地来源于报刊、书籍以及网络、电视这样的传媒，因此要想用新颖的教学内容来吸引学员，难度很大，所以必须在原有的教学内容上有所创新。党校的性质决定了党校的教学必须把“党”字放在第一位，必须把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观贯穿于党校教育培训的始终，把全面、协调、可持续的社会主义科学发展观贯穿党校教育的始终。要如何才能在教学内容上有所创新呢？笔者认为首先应该充分尊重学员学习的自主性，在领导干部中、在每一期学员在校期间发放调查意见表，召开座谈会，充分了解学员想学什么，需要什么，将学员们需要的知识及其要求给有关方面汇报，在得到上级组织支持和帮助的前提下，调动一切可以利用的教学资源，及时对学员的教学内容作出调整，充分调动学员学习的主动性、积极性以及适用性，真正把“要我学”化为“我想学”、“我要学”、“我能学”、“我好学”，激发干部学习的活力和实效性。第二是在教学上应注重把“马克思主义中国化最新成果”与毕节试验区的具体情况相结合，把十七大精神与实际的工作相结合，又契合时代特征、符合人民群众的要求，力争在理论的学习、掌握、研究与我区具体工作的结合点上有所创新，并且及时把这样的创新融入教学内容。马列主义是丰富多彩的，又是发展变化的，除了它的阶级性（群众性）外，实践性是它的最典型的特征，只有做到“学以致用”，才能真正把“深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党”的新要求落实到干部教育培训工作中。党校教师仍然要刻苦攻坚，掌握马列主义基本理论，善于结合实际、结合时代、结合社会、结合于人民，才有有声有色的理论常青。

　　二、注重时效性，及时当好党的先进理念传播者。

　　按照建设学习型政党的本质要求，党校在党的理论研究和传播先进理念的过程中应充分发挥作用。党校可以充分利用自身的人力资源优势，如利用党的十七大等重大时事、重大理论成就为载体，及时组成专题宣讲团，把党的最新理论和思想进行广泛深入地传播。首先在第一时间，利用电视、广播、报刊、网络等新闻媒体广泛宣传，进一步扩大宣传面，使党校在社会上真正发挥党的先进理念传播者的作用。在宣讲中应注意把中央和省的有关精神与毕节试验区区情相结合，把试验区政治、经济、社会等各方面建设所取得的成果溶入到十七大精神的宣讲中，使宣讲更生动、更具实效，真正指导工作、推动工作。还可以在各机关单位学习十七大、学《党章》、党员培训、党前培训、党建工作等活动中发挥作用。第二是积极组织教师编写干部学习教材，成立学习论坛，让党校成为干部学习的理论中心，真正成为党的理论阵地的前沿。第三是积极争取地区主要领导到党校讲课，让当地党委政府的最新理论理念、方针、政策的声音首先在党校发出，在第一时间内让党校的学员听见。第四、还要大力邀请各方面的专家学者到学校讲学，吸收理论界的最新成果。由于党校学员是来自不同层次、不同岗位的干部，对新事物、新理论的接受能力强，这样便于让最新的理论及时下基层、入头脑。

　　三、加强科研教学，努力发挥智囊作用。

　　毕节试验区成立之初就担负着“作示范、探路子”的光荣使命，试验区的党校自然成为 “探路子”的智囊库。党校具备一个独特的资源，就是教师的理论功底和各级领导干部的实践经验及理论探求二者相结合的这样一种智力资源，在搞课题研究方面可以充分利用好这一资源。首先是把我区一些经济社会发展中的热点、难点问题在党校主体班的课堂中展开讨论，通过探讨寻找集体智慧中闪光的东西，再经过党校教师归纳总结形成文字材料及时上报地委、行署。这样把学员的实际工作经验和党校教师的理论有机地结合，必然能够在发展的方向上、在研究实际工作的方式、方法上有所创新，在政策咨询上有新作为，必然能够为试验区“探路子”发挥智囊作用。第二是有组织、有步骤地组织学员到边远贫困地方、工厂企业、基层单位，与当地党委政府举行座谈会，深入群众中调查研究，在实际中去了解当地经济社会发展的现状和在发展中遇到的难题，集中学员与教师的智慧，帮助其探讨、解决领导班子和干部群众思想上和智力上的困惑，经过反复研讨论证，帮助其制定短期规划和中长期发展规划，促进其经济社会基础的增强及其持续快速发展。这样也让学员和教师体验更多基层的情况，学有所获。党校教师也能增加实践经验，有具体实际感受，还有实例、数据等都可以作为教学材料、案例，成为今后教学质量的保证，使教学有的放矢，避免从理论到理论，减少抽象空洞的教条，还为教学科研的结合创造条件，实现科研的发展。

　　四、积极争取资金，努力改善学习环境。

　　党校的发展除了上级部门给予的有限资金外，应该积极创收，争取资金，扩大资金来源渠道，必要时吸收外部的市场商业资金，以便努力改善教学环境。党校的行政管理、后勤工作也要充分发挥作用，增加积极性，使党校全体教职员工心往一处想，劲往一处使，共同建好党校。第一是发挥好智囊作用，积极争取增加教学科研经费；第二是利用重大时事为载体，及时编写、出版干部理论读物；第三是拓宽办学渠道，创新培训方式，争取更多生源，继续办好现有的函授、电大教学培训，力争扩展并增加新的成人教育模式。总的来说，就是要扩大学习内容、改善学习条件、创新学习环境，这与吸引更多生源是双向互动的循环模式，只有改善了学习环境，提高教学质量，才能吸引更多生源；只有拥有了更多生源，才能加大创收，有更多资金用于改善学员的学习条件环境，使党校真正走出一条创新、发展之路，真正为全面建设小康社会、为毕节地区经济社会的发展作出应有的贡献。

　　毕节试验区是1988年时任贵州省委书记、现任中共中央总书记的胡锦涛同志所倡导的“开发扶贫、生态建设”试验区，肩负着“作示范、探路子”的历史使命。中共毕节地委党校作为试验区的党校，也应该有“探路子”的勇气，有改革的精神，敢于创新，敢于“摸着石头过河”，走出一条试验区党校的特色之路。有为才有位，党校如果能够真正发挥好“三个阵地、一个熔炉”的作用，发挥试验区试验理论、试验路径的研究、探索作用，起到智囊作用，必将得到毕节地委和行署进一步重视，使党校获得更大的发展空间。（作者为中共毕节地委党校团委书记）